Formation en remédiation pédagogique à distance
Devenez praticien de la remédiation pédagogique, en direct avec la formatrice, où que vous soyez
Le C.F.R.C.P propose une formation en remédiation pédagogique à distance, en direct avec la formatrice, aux enseignants, éducateurs et professionnels de l’apprentissage de toute la France.
La remédiation pédagogique aide un élève en difficulté à surmonter ses obstacles d’apprentissage en agissant sur sa manière d’apprendre, et pas seulement sur les contenus. Elle s’appuie sur l’évaluation des difficultés, la médiation de l’adulte et la métacognition. Sa définition, ses étapes et son effet sur l’engagement des élèves sont détaillés dans notre article remédiation pédagogique et motivation scolaire.
Elle s’inspire des travaux de Reuven Feuerstein, à l’origine de la méthode Feuerstein, et vise à créer une relation différente au savoir. Il s’agit d’identifier le style d’apprentissage de l’élève, sa manière d’acquérir des connaissances, puis de l’aider avec des techniques adaptées à ses besoins. Ses outils de stimulation reposent sur la métacognition, c’est-à-dire la perception qu’a l’élève de ses connaissances et de ses apprentissages. Notre article sur la métacognition en donne une définition détaillée et des exemples en classe. La formation transmet cette approche et ses outils aux professionnels de l’apprentissage.
Les principes de la remédiation pédagogique
La médiation est une interaction entre un apprenant, une tâche, un objet d’apprentissage et un médiateur, dans une situation donnée. Elle s’organise autour de l’acte d’apprendre : le médiateur ne donne pas la réponse, il aide l’élève à comprendre comment il s’y prend et comment faire autrement.
La remédiation est la mise en œuvre des moyens qui permettent de résoudre des difficultés d’apprentissage repérées au cours d’une évaluation. En classe, c’est une activité de régulation permanente : elle vise à combler les lacunes relevées lors de l’observation et de l’évaluation des élèves, à améliorer leurs apprentissages et à réduire le décrochage scolaire.
Concrètement, une remédiation suit souvent quatre temps : repérer la difficulté (évaluation diagnostique ou formative), comprendre son origine en observant la démarche de l’élève, proposer une autre entrée dans la notion, puis vérifier que l’acquis tient avant de le réinvestir. Ces étapes valent pour toutes les disciplines, par exemple pour la remédiation en mathématiques. Les outils numériques pédagogiques aident à repérer les difficultés, sans remplacer la médiation de l’adulte. Intégrée à la séance, la remédiation aide l’élève à fixer son attention et sa compréhension, et l’inscrit dans une dynamique de confiance et de réussite.
Remédiation pédagogique et soutien scolaire : quelle différence ?
Le soutien scolaire reprend surtout les contenus : refaire la leçon, multiplier les exercices. La remédiation pédagogique cherche d’abord pourquoi l’élève bloque (méthode, compréhension de la consigne, fonction cognitive fragile comme l’attention ou la comparaison) et agit sur cette cause. Elle travaille la façon d’apprendre autant que ce qu’il faut apprendre.
Remédiation pédagogique et remédiation cognitive : quelle différence ?
Les deux approches partagent les mêmes fondements : modifiabilité cognitive, médiation, métacognition. La remédiation cognitive travaille directement les fonctions cognitives, notamment auprès de personnes en situation de handicap ou présentant des troubles, avec des outils dédiés comme le Programme d’Enrichissement Instrumental (PEI). La remédiation pédagogique applique ces principes aux apprentissages scolaires et à la séance de classe. Pour la première, voir notre formation en remédiation cognitive.
La formation en remédiation pédagogique à distance
La formation s’adresse à des professionnels dont l’activité est en rapport avec l’apprentissage. Elle apporte des outils complémentaires à la pratique pédagogique habituelle : une méthodologie, du matériel et des supports pour intégrer la remédiation pédagogique à un projet de séance.
Son accès est soumis à des prérequis d’entrée, détaillés dans le règlement de la certification et des modalités de contrôle. L’évaluation comprend trois épreuves : une épreuve écrite, la rédaction d’un projet de remédiation pédagogique et un oral devant un jury. Le C.F.R.C.P est un organisme de formation certifié Qualiopi.
Une formation à distance, en direct avec la formatrice
La formation se suit à distance, depuis toute la France. Elle alterne des séances collectives en direct avec la formatrice, en visioconférence et à dates fixées à l’avance, et des temps d’autoformation sur les ressources fournies. Le matériel pédagogique est envoyé chez vous. Les travaux pratiques se font sous la supervision de la formatrice, et le parcours se termine par une validation. Ce n’est pas un module en libre accès : les échanges en direct permettent de poser vos questions et d’analyser des situations réelles d’élèves.
Les compétences visées par la formation
La formation vise quatre compétences. La première consiste à identifier les principes fondamentaux de la remédiation pédagogique qui s’appliquent en situation d’apprentissage (modifiabilité, métacognition, relation apprenant-pédagogue-tâche), en s’appuyant sur les théories de l’éducabilité cognitive et en tenant compte des éventuelles situations de handicap, afin de définir le cadre d’application de la remédiation.
La deuxième consiste à établir une fiche pratique d’enseignement intégrant la remédiation pédagogique, à partir des éléments observés (cadre d’application, profil, fonctions cognitives à renforcer, outils sélectionnés), pour faciliter l’apprentissage des apprenants concernés, y compris en situation de handicap.
La troisième consiste à repérer le processus propre à chaque apprenant à partir des trois phases de l’apprentissage (prise d’information, traitement, expression de la réponse), afin d’établir son profil d’acquisition des savoirs et de raisonnement (fonctions cognitives émergentes).
La quatrième consiste à identifier les freins d’apprentissage de l’apprenant à l’aide d’une grille de recueil des fonctions cognitives déficientes, afin de sélectionner les outils de remédiation pédagogique adaptés à ces freins.
Qui peut se former ?
ENSEIGNANTS, ÉDUCATEURS
En classe ordinaire : pour mettre en œuvre une différenciation pédagogique efficace.
En enseignement spécialisé (ULIS, SEGPA, ITEP, IME) : pour accéder aux processus cognitifs des élèves et disposer de stratégies de médiation de l’apprentissage. Elle sert aussi de socle à ceux qui veulent devenir orthopédagogue ou exercer le métier de psychopédagogue.
À qui s’adresse la remédiation pédagogique ?
ENFANTS
Enfants d’âge scolaire, avec l’objectif de prévenir les difficultés d’apprentissage. Les outils visent à faire acquérir à l’enfant les prérequis nécessaires à son développement cognitif. À l’école élémentaire, la remédiation s’appuie sur l’évaluation des élèves : c’est l’objet de notre article sur la remédiation au primaire.
ADOLESCENTS
Élèves déjà installés dans la scolarité qui présentent des difficultés d’apprentissage, qu’elles relèvent ou non des troubles spécifiques du langage et des apprentissages (dyslexie, dysorthographie, dyscalculie). Les élèves à haut potentiel en profitent aussi pour développer et réguler leur structure cognitive. Chez les élèves découragés, la remédiation agit aussi sur la motivation scolaire.
ADULTES
La remédiation pédagogique s’est élargie aux adultes, notamment pour la réinsertion, l’orientation professionnelle et la formation. Les outils visent à créer une motivation intrinsèque en travaillant la métacognition : l’adulte en apprend davantage sur son fonctionnement cognitif et sur la façon de l’optimiser au quotidien.
Se former à la remédiation pédagogique au C.F.R.C.P
Le C.F.R.C.P (Centre de Formation en Remédiation Cognitive et Pédagogique) est un organisme de formation certifié Qualiopi. Ses formations se suivent à distance, partout en France. Il est dirigé par Chaya Ghebali, formatrice agréée de l’Institut Feuerstein (ICELP), qui anime des formations depuis 2005.
La remédiation pédagogique est l’un de nos trois domaines de formation, avec la méthode Feuerstein (PEI Basic et PEI Standard) et la formation en remédiation cognitive. Les prochaines dates sont en cours de programmation : préinscrivez-vous à la formation en remédiation pédagogique pour être informé en priorité, ou contactez le C.F.R.C.P pour toute question.
Prochaines formations
Prochaines dates : en cours de programmation
Préinscription et demande d’information