Un orthopédagogue est un professionnel des apprentissages. Il aide un enfant, un adolescent ou un adulte en difficulté à comprendre comment il apprend, puis à construire des stratégies plus efficaces. Il ne pose pas de diagnostic et ne soigne pas : il travaille sur la manière d’apprendre, en lien avec la famille, l’école et les professionnels de santé. En France, le métier n’est pas réglementé, ce qui rend le choix de la formation décisif.
Ce guide détaille ses missions, ce qui le distingue de l’orthophoniste et du psychopédagogue, et les chemins pour exercer. Les outils du métier sont présentés sur notre page consacrée à la remédiation pédagogique, au cœur du travail de l’orthopédagogue.
Qu’est-ce qu’un orthopédagogue ?
Une définition simple
L’orthopédagogie est l’intervention spécialisée auprès de personnes qui rencontrent des difficultés d’apprentissage, liées ou non à un trouble. L’orthopédagogue observe la personne en situation de travail, repère ce qui bloque (la compréhension de la consigne, l’attention, la mémorisation, l’organisation) et construit avec elle un plan d’intervention. Le but : que l’apprenant gagne en autonomie et en confiance face à la tâche.
Il s’intéresse moins au contenu de la leçon qu’au chemin que prend l’élève pour l’apprendre. Prenons un élève de 5e qui « ne comprend pas les problèmes de maths ». L’orthopédagogue s’aperçoit qu’il lit l’énoncé une seule fois, sans repérer la question posée. Le travail portera sur la lecture de consigne et la planification, pas sur une nouvelle série d’exercices.
L’orthopédagogie, née au Québec, en essor en France
Le métier est installé depuis longtemps au Québec, où les universités forment des orthopédagogues du premier cycle jusqu’au DESS. D’autres pays, comme le Liban ou les Pays-Bas, l’ont adopté avant la France. Ici, il est plus récent : des praticiens se sont regroupés au sein de l’Union des orthopédagogues de France (UOF), qui travaille à la définition du métier et de son cadre de formation. Une certification professionnelle « Orthopédagogue » de niveau 6, portée par un organisme privé, est inscrite au Répertoire national des certifications professionnelles (fiche RNCP41890).
Que fait un orthopédagogue au quotidien ?
Évaluer la façon dont l’élève apprend
La première rencontre sert à transformer une plainte (« je n’y arrive pas ») en objectif précis (« faire mes devoirs de maths seul »). L’orthopédagogue recueille les informations de la famille, des enseignants et des bilans déjà réalisés, s’il y en a. Il observe ensuite l’élève sur une vraie tâche scolaire : comment il prend l’information, comment il la traite, comment il formule sa réponse. Ces trois temps aident à situer la difficulté.
Remédier : stratégies, méthodologie, métacognition
Vient ensuite la remédiation. L’orthopédagogue propose une autre entrée dans la notion, rend visibles les étapes d’une démarche et fait parler l’élève : « Comment as-tu fait ? Qu’est-ce qui a marché ? Que changerais-tu la prochaine fois ? » Ce retour sur sa propre façon de penser, la métacognition, est le cœur du métier. Les séances utilisent des supports variés : jeux de cartes, schémas, tâches papier-crayon, situations de la vie quotidienne. L’orthopédagogue peut aussi conseiller l’équipe enseignante sur des aménagements ou sur la différenciation pédagogique.
Pour qui : enfants, adolescents, adultes
Il reçoit des enfants dès l’école élémentaire, des collégiens et des lycéens, mais aussi des étudiants et des adultes en formation. Les demandes portent souvent sur un trouble dys, un TDAH, un haut potentiel mal vécu, une perte de confiance ou un début de décrochage. Plus la difficulté est repérée tôt, plus l’aide est simple à mettre en place, d’où l’intérêt de repérer tôt les difficultés au primaire.
Orthopédagogue, orthophoniste, psychopédagogue : quelles différences ?
Ce que l’orthopédagogue ne fait pas (pas de diagnostic, pas de soin)
L’orthopédagogue n’est pas un professionnel de santé. Il ne diagnostique ni dyslexie, ni TDAH, ni trouble du spectre de l’autisme, et ne fait pas de rééducation. Quand il soupçonne un trouble, il oriente la famille vers le médecin ou l’orthophoniste. Son intervention complète les soins et le travail de l’enseignant, elle ne les remplace pas.
Tableau comparatif des trois métiers
| Métier | Statut | Cœur du travail | Prise en charge |
|---|---|---|---|
| Orthophoniste | Profession de santé réglementée, certificat de capacité en orthophonie (5 ans d’études) | Bilan et rééducation du langage oral et écrit, de la communication, de la cognition mathématique | Sur prescription médicale, remboursée par l’Assurance maladie |
| Orthopédagogue | Métier non réglementé : formations privées, une certification inscrite au RNCP | Stratégies d’apprentissage, méthodologie, métacognition | Non remboursée en libéral |
| Psychopédagogue | Titre non protégé : diplômes universitaires, masters, formations privées | Rapport à l’apprentissage, freins émotionnels et motivationnels, méthode | Non remboursée en libéral |
Le psychopédagogue regarde surtout ce qui empêche la personne d’être disponible pour apprendre (anxiété, vécu scolaire, motivation). L’orthopédagogue observe plutôt la façon dont elle s’y prend. Dans la pratique, les deux approches se croisent souvent : notre article sur le métier de psychopédagogue détaille cette frontière.
Comment devenir orthopédagogue en France ?
Un métier non réglementé : ce que cela implique
Aucun diplôme d’État n’est exigé pour exercer sous le nom d’orthopédagogue. Le titre peut donc être utilisé par des personnes aux parcours très différents, ce qui brouille les repères des familles. Pour un futur praticien, c’est à la fois une liberté et une responsabilité : sa formation, sa pratique supervisée et ses liens avec les autres professionnels feront sa crédibilité. La plupart des orthopédagogues exercent en libéral, parfois en plus d’un autre poste.
Les profils qui se forment (enseignants, AESH, éducateurs, reconversion)
On y trouve surtout des enseignants qui veulent travailler en individuel, des éducateurs, des professionnels du soutien scolaire et des AESH qui cherchent une formation pour aller plus loin. Beaucoup arrivent en reconversion, avec une expérience auprès d’enfants. Les enseignants trouveront des pistes concrètes dans notre article sur la reconversion des enseignants.
Les compétences à acquérir
- observer et analyser le fonctionnement d’un apprenant face à une tâche ;
- connaître le développement cognitif, les fonctions exécutives et les troubles du neurodéveloppement, pour savoir quand orienter vers un soignant ;
- concevoir un plan d’intervention et des séances progressives ;
- pratiquer la médiation : questionner plutôt que donner la réponse ;
- travailler avec les familles, les enseignants et les soignants.
Formation à distance, en direct avec Chaya Ghebali, formatrice agréée de l’Institut Feuerstein. Organisme certifié Qualiopi.
Se former à la remédiation pédagogique et cognitive à distance avec le CFRC
Le C.F.R.C.P ne délivre pas de titre d’orthopédagogue. Il forme aux outils que l’orthopédagogue utilise chaque jour : la remédiation pédagogique et la médiation selon Reuven Feuerstein.
Remédiation pédagogique : contenu et évaluation
La formation apprend à repérer le processus d’apprentissage propre à chaque élève (prise d’information, traitement, expression de la réponse), à identifier ses freins avec une grille des fonctions cognitives déficientes, puis à construire une séance de remédiation adaptée. L’évaluation comprend une épreuve écrite, la rédaction d’un projet de remédiation pédagogique et un oral devant un jury.
Le PEI de Feuerstein, outil de médiation pour l’orthopédagogue
Le Programme d’Enrichissement Instrumental (PEI) est un ensemble d’exercices papier-crayon, les instruments, conçus pour travailler les fonctions cognitives : comparer, organiser, s’orienter dans l’espace, planifier. Le PEI Basic s’utilise dès 3 ans, le PEI Standard à partir de 9 ans et jusqu’à l’âge adulte. Pour un orthopédagogue, c’est une trame structurée pour travailler la pensée elle-même, au-delà des contenus scolaires.
Formation en direct avec une formatrice agréée de l’Institut Feuerstein
Les formations se suivent à distance, partout en France : séances collectives en visioconférence à dates fixées à l’avance, temps d’autoformation, matériel envoyé chez vous, travaux pratiques supervisés et validation en fin de parcours. Elles sont animées par Chaya Ghebali, formatrice agréée de l’Institut Feuerstein (ICELP). Les prochaines dates sont en cours de programmation. La formation n’est pas finançable par le CPF ; pour les modalités, appelez le 07 67 87 60 22.
Questions fréquentes
Quel est le rôle d’un orthopédagogue ?
Il aide une personne en difficulté d’apprentissage à comprendre son propre fonctionnement et à acquérir des stratégies efficaces. Il travaille en lien avec la famille, l’école et, si besoin, les professionnels de santé.
Quelle est la différence entre un orthophoniste et un orthopédagogue ?
L’orthophoniste est un professionnel de santé : il réalise un bilan et rééduque les troubles du langage et de la communication, sur prescription médicale. L’orthopédagogue agit sur la manière d’apprendre, sans diagnostic ni soin, et ses séances ne sont pas remboursées.
Quel est le salaire d’un orthopédagogue ?
Il n’existe pas de grille officielle, puisque le métier n’est pas réglementé. La plupart des orthopédagogues exercent en libéral et fixent leurs tarifs. Le revenu dépend du nombre de séances, de la région et d’une éventuelle autre activité : méfiez-vous des chiffres avancés sans source.
Pour aller plus loin
L’orthopédagogue occupe une place restée vide entre l’école et le soin : celle de l’élève qui peine sans trouble diagnostiqué, ou dont le trouble pèse sur les apprentissages. Pour exercer sérieusement, il lui faut des outils d’observation et de médiation solides. Vous voulez les acquérir sans quitter votre région ? La formation en remédiation pédagogique se suit à distance, en direct avec la formatrice.
Ou appelez le 07 67 87 60 22, ou posez votre question à la formatrice.
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Vos coordonnées servent uniquement au C.F.R.C.P pour répondre à votre demande et vous informer des sessions de formation. Elles ne sont ni vendues ni cédées. Vous pouvez demander leur modification ou leur suppression à info@cfrcformations.com. Politique de confidentialité. Ce formulaire est protégé par reCAPTCHA : les règles de confidentialité et les conditions d'utilisation de Google s'appliquent.